不只是“拿奖”：科创竞赛如何成为创新人才的“练兵场”？

在日新月异的新时代背景下，国家和社会对人才的需求正在悄然发生变化：我们不仅需要掌握扎实理论知识的人才，更迫切需要那些具备实践能力和创新精神的实干家。高等学校作为知识创新的重要基地，肩负着培养高素质人才的使命。

然而，传统的教育模式在提升学生的科研和创新能力方面常常显得力不从心。仅仅依靠课堂听讲，很难让学生将书本上的知识转化为解决实际问题的硬本领。那么，我们该如何填补理论与实践之间的鸿沟呢？

答案就在于：科创竞赛与科学研究的深度融合！以国创赛、挑战杯等为代表的“双创”赛事，正在成为培养实践型创新人才的重要途径。这些竞赛绝非仅仅为了争夺一块奖牌，它们是学生们在创新能力领域实现飞跃的“练兵场”。

一、“实战”课堂：理论知识的“超级变身”

你可能认为课堂才是学习知识的地方，竞赛只是检验成果的舞台。但实际上，科创竞赛正是让学习模式实现“超级变身”的关键。

1.从“要我学”到“我要学”

在传统教学中，学生多为被动的知识接受者。而“以赛促学”让学生通过参与学科竞赛，将所学知识应用于实际问题，促使竞赛与课堂教学融合。这不仅激发了学习动机，也实现了从“以教为中心”到“以学为中心”的转变，使学生主动探索知识，构建更全面的知识体系。

2.挑战真实世界的问题

科创竞赛中的问题通常是复杂的“实战题”，涉及多学科知识和技能。学生需要组队协作，在教师指导下完成问题分析、方案设计、数据处理和实验验证等实践环节。通过“在实践中学习、在学习中实践”，学生的动手能力和创新思维得以提升。同时，参与科研活动（“以研促学”）则促使学生深入思考、理论创新，提升科学素养和研究能力。

二、能力“三级跳”：创新思维、团队合作和实操硬功

如果说奖牌是竞赛的“副产品”，那么学生在过程中获得的创新能力和综合素质才是真正的“硬通货”。科创竞赛与科研项目的融合，能显著提升学生的实践能力、创新思维和团队协作精神，培养适应未来发展的关键素质：

（1）创新能力与批判性思维：解决实际问题时激发创造力，形成独立观点。

（2）团队协作与领导力：组队合作、共享知识，应对紧迫任务，提升协作与领导能力。

（3）心理素质与综合素养：克服困难、跨学科实践，锻炼心理素质并拓展综合能力。

通过参与科创项目，学生实现知识、能力和素质的全面提升。

三、未来入场券：成绩单以外的“隐形资产”

科创竞赛的价值最终体现在对学生未来发展的深远影响上。数据显示，参与竞赛和科研项目不仅能带来荣誉，还能为学生争取到一张“未来入场券”。

1.助力学业和综合评价

问卷调查和数据分析显示，科创实践对学生学业具有积极影响：

（1）学业成绩提升明显：参与学科竞赛和科研项目的学生在学业和综合测评中表现突出。

（2）竞赛荣誉与成绩正相关：获得国家级或省级奖项的学生，多数成绩位于前30%，前10%学生中占比更高。

（3）科研项目同样有效：尽管参与科研项目的学生较少（占7.6%），大部分成绩也在前30%，说明科研实践对学业成绩有显著促进作用。

同时，参与学科竞赛还能显著提升学生的综合能力和测评表现。

2.增强升学和就业竞争力

科创竞赛和科研项目为学生简历增添亮点，提升升学和就业竞争力。调查显示，约33.6%的学生参与科创活动的首要动机是“增强履历”，个案中这一比例高达81.3%；“提升自身能力”也是重要原因。这些经历不仅强化专业知识、培养创新思维和独立研究能力，还积累实践经验、了解行业趋势，为未来学习和职业发展打下坚实基础。

结语：培养能解决真问题的实干家

科创竞赛的价值，早已超越了奖杯和证书的层面。它通过将竞赛和科研活动深度融入教育全过程，构建了“赛研融合”的培养体系，为学生提供了一个多维度的综合能力培养平台。

在这个创新的“练兵场”上，学生们被激发了潜能，锤炼了实战技能，培养了创新意识、团队合作精神和领导能力。最终，这种高效的教育实践正为国家培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，去适应和引领未来的社会发展。科创竞赛，是学生从“创意”走向“创造”、从“赛场”走向“市场”的价值飞跃。

为了更好地理解“赛研融合”的价值，你可以将它想象成一个高科技厨艺训练营：传统的课堂（理论教学）可能教会你所有的烹饪食谱和化学原理，但只有走进实战厨房（科创竞赛），面对随机的食材和严格的时间限制，你才能真正学会如何创新菜肴（创新思维）、高效分工协作（团队精神），并将你的食谱（理论知识）转化为一道令人惊艳的美味（实际成果）。

（本文为河北医科大学2025年学生管理研究课题“启迪创新思维工作室”成果，王丽娜、王博洋，河北医科大学；陈然，河北医科大学第一医院）